——记市政协委员高春兰

　　上课铃声响起，高春兰走进教室，亲切地与班上的学生问好“今天天气怎么样？”高春兰带着丰富的肢体语言边说边比划，学生们也积极地回应她。

　　身为特殊教育学校的总务主任，高春兰面对学生要倾注比普通教师更多的爱。作为后勤管理人员，高春兰始终将“把简单的事做好就是不简单”作为座右铭，处处以身作则，任劳任怨地做好学校分配的每一项工作。“这些特殊的儿童需要老师给予他们更多的关注，比如教他们刷牙洗脸、喂他们吃饭。上课的时候，我们经常会遇到一些‘意外’，这时候老师可以摸一下头、给一颗糖，引导学生将注意力集中到课堂。”高春兰说。

　　如今，高春兰深耕教育事业已经有25年了。在教学中，高春兰始终不忘一名老师的初心，以永恒的爱心、细腻的耐心对待每一位特殊儿童，根据特殊孩子的身心特点，认真备课上课，让每位儿童学会基本生活技能，以便将来更好地融入社会。“高老师对我们很好，上课很耐心，她经常带饼干和衣服给我们，我们都很喜欢高老师。”孩子质朴的话语中满满透露出对高春兰的喜爱。

　　3年前，高春兰身上又多一个光荣的称号——市政协委员，为推动海安的发展献计献策。她深知不仅要做一名奋斗在教育战线上的教师，更要做一名倾听民声、反映社情民意、深入调查研究、积极建言献策的优秀政协委员。她怀着一种荣誉感、责任感、使命感，认真参加政协有关会议和调研、视察、培训等各项活动，积极履行委员职责，提高自己参政、议政能力水平，为推动特殊教育事业发展想方法、献良方。

　　今年，高春兰通过认真调研、思考，撰写了《加快特殊教育资源教室的建议》提案，受到市教育局、财政局高度重视。有关部门根据高春兰的建议，在各区镇建设了10个资源教室，并安排普校教师、幼儿教师、分管教学的副校长参加南通市“中小学幼儿园特殊教育资源教师”专题培训，来保证资源教室的运行。

　　“‘两会’即将召开，我想尽自己最大的努力帮助这些孩子，我准备在资源教室的基础上提出有关融合教育方面的提案，通过使用资源教室让我们的孩子和正常的孩子一样，享受一样的教育资源。”高春兰相信将来特殊儿童会有更加美好的未来。